Problemas del aprendizaje institucional en psicoanálisis: narcisismo y curiosidad

Poland, Warren S
Problemas del aprendizaje institucional en psicoanálisis: narcisismo y curiosidad
En: Psicoanálisis. -- Vol. 31, no. 1 (jul., 2009). -- Buenos Aires : Asociación Psicoanalítica de Buenos Aires (APdeBA), 2009

Pese a la sensibilidad clínica que evidencian los psicoanalistas cuando se trata de escuchar a sus pacientes, no se escuchan ni hablan entre sí con una mentalidad abierta y respetuosa. En este trabajo se examinan los factores subyacentes en esta situación, en particular la interacción de las motivaciones narcisistas dirigidas a uno mismo y las motivaciones de la curiosidad dirigida al exterior. Entre los problemas de la comunicación institucional se consideran las limitaciones estructurales de la mente humana (como la necesidad de abstraer aspectos de la experiencia para focalizar en ellos la atención, así como la tendencia de la mente a pensar en forma de categorías), los derivados del psicoanálisis individual (como la vulnerabilidad de la autoestima) y los vinculados con la dinámica grupal (los provenientes de las nuevas ideas y la adhesión que generan, la “mentalidad provinciana” y el desarrollo de escuelas radicales, así como la rivalidad entre las escuelas). También se destacan los efectos de las influencias culturales y de la determinación múltiple en el uso del lenguaje. Se ve un hilo común en la finitud del individuo y en su sentimiento de extrañeza ante el Universo y ante la presencia de los otros
ISBN: 0325-819X

1. PSICOANALISIS; 2. APRENDIZAJE RECIPROCO; 3. COMUNICACION INSTITUCIONAL; 4. CURIOSIDAD; 5. ESCUELAS RADICALES; 6. EXTRAÑEZA ANTE LA OTREDAD; 7. INSULARIDAD; 8. MENTALIDAD ABIERTA; 9. MENTALIDAD PROVINCIANA; 10. Narcisismo; 11. PENSAMIENTO DUALISTA; 12. RIVALIDAD CIENTIFICA; 13. PROBLEMAS DEL LENGUAJE